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何况知识正在不断的更新即使是你教了的知识

时间:2017-10-07 10:56/点击: 来源:www.qi123.cn

前几天,一个学生问我《陋室铭》的主旨是什么,我随口回答:清高自好。这个词不是纯贬义的。但却也说明了作者刘禹锡
 
的文人骨气和当时心里的诸多不满。首先,我们来看看他当年的处境。
  
  贞元末,因赏识他的朝廷重臣王叔文败落,作者遭到连累,被贬连州刺史,半途中又被再贬为朗州司马。在朗州十年,“唯
 
以文章吟咏,陶冶性情”为乐。元和十年,四十三岁的他“复出为播州刺史,改连州,又徙夔州、和州”。这间“陋室”是他在
 
任和州刺史期间所建。此文自然是在这期间所作了。何况知识正在不断的更新即使是你教了的知识
  
  作者下笔就是“比”:“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”!仙与龙,都是极高的境界了,一个官场失意累遭贬
 
谪的人,此时的愤世之情是不言而喻的。刘禹锡是不“嫉俗”的!有书记载:“蛮俗好巫,每淫词歌舞,必歌俚辞。禹锡或从事
 
于其间,乃依骚人之作,为新辞以教巫祝”!当然,他以文人的气魄所作的那些词是很值得一读的好词!比如他的一首大家比较
 
熟悉的《竹枝》:“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。”来自于俚俗而高于俚俗!他把自
 
己和仙与龙联系在一起,原因是这篇韵文的主旨句:“唯吾德馨”!围绕这个播撒芬芳很远很远的“德”,作者才有了以下的诸
 
多描述。环境:“苔痕上阶绿,草色入帘青”;交往:“谈笑有鸿儒,往来无白丁”;情趣:“可以调素琴,阅金经”。接着两
 
句说自己在这里很清静、很悠闲:“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”!似乎很自得很满足!可是,他当时还是和州刺史,真的就
 
没有这些了么?否!只是没有当年没有被贬时候的那么大的地位,那么高的官职了!和当地老百姓混在一起,诗词歌赋,极力的
 
宣扬自己目前的“怡然自得”,其实内心里的痛苦是无可言状的!清高,已经是很明显了!用清高掩饰自己,也是诸多文人失意
 
后的唯一宣泄!在一个你争我夺的政治圈子里,你还能怎么样?东坡那样的伟才,不是也累遭贬谪么!哪一朝哪一代又能逃脱这
 
样一种窠臼?所以,刘禹锡只能清高,只能自好——洁身自好,做一个自己喜欢的自己!
  
  最后,他又以两所古代闻名的亭子作比:“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”,诸葛亮的草庐,杨子云的玄亭,这两个人都是世人
 
的楷模与典范,为世代所敬仰。作者以此自比,高到已经不能再高了!也表达了自己要像这样的人看齐的决心。诸葛亮闲居隆中
 
以待明主,杨雄隐居淡泊名利金钱。也暗含着作者等待被朝廷重新启用的想法。
  
  结尾,作者引用孔子的话:“何陋之有?”,孔圣人的肯定,无可辩驳的说明了“陋室”不陋!充分表达了作者想要表达的
 
以儒家道德标准作为自己的规范的主题思想,可谓妙手天成!
  
  到此,一个清高自好、孤芳自赏的有着铮铮傲骨的刘禹锡也就清晰可见了!
  
  因此,这个学生的问题,我也就那样回答了。只说了一半,“孤芳自赏”没有说。初中一年级的学生,我觉得能这样理解一
 
半也就足够了。加上孤芳自赏,贬义就浓了。我们不能去苛求古人也不能去苛求别人,理解万岁才是真的!我们由此也可以看到
 
一个真实地刘禹锡。他给我们留下了一篇有大量的比兴、排比、对偶……等修辞手法的、自然流畅、节奏感极强的诗一般语言的
 
小品文!这是他最大的成就!
  
  如果我教,我只会给学生讲以上那么多。也没有什么课堂提问,也不会去使用教室里的多媒体(我们学校是齐备的,我用的
 
很少)。我讲,学生认真听就完全可以了!这些讲,一是帮助理解文章内容;二是丰富学生知识积累;三是加深学生对文章及其
 
作者的印象,为以后的阅读激发兴趣。然后要求学生积极背诵,要达到随口而出的程度并能默写下来。我绝不会去追求什么主题
 
的理解、修辞手法的运用等等对初中一年级学生来说毫无意义的作业!更不会去要求学生回家做什么辅导资料之类的东西!能背
 
诵,在以后的写作中自然会不自觉的模仿。我上面讲的哪些内容,是和教参有很多不同的。只期望他们在以后的阅读中,有自己
 
的思考,不要人云亦云而已!其实,我不想也不可能让他们把我讲的全部记下来——他们不需要做什么笔记,听到心里,有印象
 
,就完全达到目的了!我教学很简单,有些课文比这教的还简单。提一两个问题——与课文不同观点的或者是某一两句精辟的句
 
子、段落,讲一讲也就结束了。一概没有其他作业!学生并没有因为没有课堂提问,没有课堂讨论,没用多媒体,很少板书,没
 
有作业而中考比别人差!大量的时间引导学生阅读自己喜欢的课外书籍、思考、回味和进行书写等的基础练习。学生轻松愉快,
 
我也轻松愉快!
  
  教学要有自己的风格。教师有自己教学的风格,学生学起来才轻松自然,如鱼得水。教师教起来也顺手自如,流畅得体且能
 
贯穿始终。风格绝不是一招两式就能完成的,它是一种无尽的追求!花架子只会好看,是不中用的!教师不可能把所有的知识都
 
教给学生,这是办不到的!,学生也不可能全部掌握,能记住一半或者三分之一
 
已经很不错了!大量的知识还是要靠他们在人生的路上自己去学习。我们只是起了一个引路人的作用!我们只要把一颗热爱的种
 
子种进他们的心田就完全尽到了责任。这些种子会在以后的岁月里生根、发芽、开花、结果的!

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